ผู้จัดการด้านวิจัยและพัฒนา (1223) (ISCO-08)  

-    ความรู้เกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัย โดยเฉพาะการวิเคราะห์ข้อมูล 

-    ความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานจรรยาบรรณ ข้อกำหนดทางกฎหมาย ข้อกำหนดด้านการวิจัย และความรับผิดชอบต่อชุมชน/สังคม/ประเทศ

-    ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและดิจิทัล

-    ทักษะการประสานงาน 

-    ทักษะการวิเคราะห์/ประเมินความเสี่ยง

 

(ก) ความต้องการด้านทักษะ

-    ทักษะการคิดวิเคราะห์ 

-    ทักษะการประยุกต์ใช้ คือสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องการจัดการความเสี่ยงให้เหมาะสมกับการดำเนินงานวิจัย

-    ทักษะการสื่อสาร 

-    ทักษะการจัดการ

-    ทักษะการอ่าน - เขียน

 

(ข) ความต้องการด้านความรู้

-    ความรู้พื้นฐาน/ประสบการณ์ในสาขาวิชาชีพที่จะดำเนินการวิจัย

-    ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัย

-    ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการความเสี่ยง

 

(ก)    หลักฐานการปฏิบัติงาน (Performance Evidence)

         -    เอกสารรับรองประสบการณ์ทำงานจากหัวหน้างาน/ผู้ประกอบการ

         -    แฟ้มสะสมผลงาน

         -    รายงานการวิจัยที่ได้ดำเนินการ

(ข)    หลักฐานความรู้ (Knowledge Evidence)

         -    ใบรายงานผลการศึกษาที่แสดงคุณวุฒิตามคุณสมบัติและข้อกำหนดของระดับที่เข้ารับการทดสอบ

         -    ใบรับรองการผ่านการฝึกอบรมด้านการวิจัย

         -    เอกสารรับรองอื่นๆ ที่ออกจากหน่วยงานที่เชื่อถือได้

(ค)    คำแนะนำในการประเมิน

         เจ้าหน้าที่สอบตรวจประเมินหลักฐานโดยพิจารณาจากร่องรอยหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ทั้งหลักฐานปฏิบัติงานและหลักฐานความรู้

(ง)    วิธีการประเมิน

        -    การประเมินความรู้และการประเมินการปฏิบัติงาน ด้วยวิธีการสัมภาษณ์

        -    การประเมินแบบเทียบโอนประสบการณ์การทำงาน

 

        ขอบเขตการประเมินในหน่วยสมรรถนะนี้แบ่งออกเป็น 5 ประเด็น สมรรถนะย่อยแรกกล่าวถึงการวิเคราะห์ประเภทการวิจัย โดยจำแนกความแตกต่างประหว่างประเภทงานวิจัยแต่ละชนิดได้ และวิเคราะห์ได้ว่างานวิจัยเป็นงานประเภทใด สมรรถนะย่อยถัดมากล่าวถึงการกำหนดประชากร หน่วยวิเคราะห์ ตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย โดยจำแนกหน่วยวิเคราะห์ในการวิเคราะห์ (Unit of Analysis) ได้ และเลือกตัวอย่างได้ถูกต้องตามระเบียบวิจัย สมรรถนะย่อยถัดมากล่าวถึงการออกแบบกรอบแนวคิดเพื่อออกแบบวิธีวิจัยได้ โดยนำประเด็นปัญหาวิจัยมาสร้างกรอบแนวคิด หรือขอบเขตการวิจัย (Conceptual Framework) และกำหนดตัวแปรที่เหมาะสมในการทำวิจัยได้ สมรรถนะย่อยถัดมากล่าวถึงการกำหนดเครื่องมือที่เหมาะสมกับงานวิจัย โดยเข้าใจความแตกต่างของเครื่องมือในงานวิจัยแต่ละประเภทและกำหนดเครื่องมือที่เหมาะสมกับงานวิจัยแต่ละประเภทได้ สมรรถนะย่อยสุดท้ายกล่าวถึงการกำหนดการวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างเหมาะสม โดยจำแนกประเภทอของการิวเคราะห์ข้อมูลได้ และกำหนดสถิติหรือวิธีวิเคราะห์ข้อมูลได้ถูกต้องเหมาะสมตามประเภทงานวิจัย 

(ก)    คำแนะนำ 

        -    ผู้เข้ารับการประเมินจำแนกประเภทงานวิจัยได้

        -    ผู้เข้ารับการประเมินสามารถกำหนดหน่วยวิเคราะห์ (Unit of Analysis) ประชากร ตัวอย่างได้

        -    ผู้เข้ารับการประเมินออกแบบกรอบแนวคิด (Conceptual Framework) ได้

        -    ผู้เข้ารับการประเมินเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมในการเก็บข้อมูลงานวิจัยได้

        -    ผู้เข้ารับการประเมินเลือกใช้วิธีวิเคราะห์งานวิจัยได้อย่างถูกต้อง

(ข)    คำอธิบายรายละเอียด

         การออกแบบระเบียบวิธีวิจัย ประกอบด้วย ความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานวิจัย ประเภทงานวิจัย การกำหนดหน่วยวิเคราะห์ ประชากร และตัวอย่าง วิธีการสุ่มตัวอย่าง สามารถเขียนกรอบแนวคิดงานวิจัย และสามารถกำหนดตัวแปรในการวิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัยได้ รวมถึง การเลือกเครื่องมือที่เหมาะสมในการเก็บข้อมูล และการกำหนดวิธีวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างถูกต้องตามประเภทงานวิจัย ซึ่งประเภทงานวิจัยสามารถแบ่งได้หลายรูปแบบ เช่นการแบ่งตามการใช้ประโยชน์ จะประกอบไปด้วย 1) การวิจัยพื้นฐาน (Basic Research) 2) การวิจัยประยุกต์ (Applied Research) และ 3) การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) หรือการแบ่งประเภทตามสาขาวิชา เป็นต้น

          หน่วยวิเคราะห์การวิจัย (Unit of Analysis) หรือการกำหนดหน่วยของประชากรที่ใช้ในการวิจัย ไม่จำเป็นจำต้องประกอบด้วยคนเสมอไป อาจจะเป็น บริษัท มูลค่าทรัพย์สิน เป็นต้น ขึ้นอยู่กับประเด็นปัญหาการวิจัยเป็นสำคัญ ซึ่งในการกำหนดหน่วยวิเคราะห์จะส่งผลถึงการกำหนดตัวอย่าง

          กรอบแนวคิดการวิจัย (Conceptual Framework) คือการเขียนภาพรวมความสัมพันธ์การเชื่อมโยงระหว่างประเด็นปัญหาการวิจัยกับแนวคิดในการค้นหาคำตอบวิจัย ซึ่งจะแสดงขั้นตอนในการดำเนินการวิจัยและช่วยในการวางแผนการวิจัยให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นระบบ มีขั้นตอน และยังช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจได้ง่ายขึ้น โดยรูปแบบการเขียนจะแตกต่างกันออกไป เช่น แบบบรรยาย แบบฟังก์ชั่นทางคณิตศาสตร์ แบบแผนภูมิ เป็นต้น

          เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นสิ่งที่มีความสำคัญและมีบทบาทอย่างมากในการวิจัย การเลือกใช้เครื่องมือใดนั้นขึ้นอยู่กับสถานการณ์และลักษณะพฤติกรรมที่ต้องการจะวัด ซึ่งหมายความว่าจะต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การวิจัยด้วยเช่นกัน ในการวิจัยพบว่าเครื่องมือที่นิยมใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมี 5 ประเภท ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และแบบประเมินการปฏิบัติ เครื่องมือแต่ละประเภทจะมีลักษณะที่สำคัญและความสามารถในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แตกต่างกันออกไป เพื่อให้ผู้วิจัยสามารถเลือกใช้เครื่องมือได้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์การวิจัย จึงขอนาเสนอเนื้อหาสาระเกี่ยวกับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ ดังนี้

          แบบทดสอบ (Test) คือ ชุดของคาถาม งานหรือสถานการณ์ที่กำหนดขึ้น เพื่อใช้เป็นสิ่งเร้าให้บุคคลแสดงพฤติกรรมตอบสนองออกมา ซึ่งพฤติกรรมดังกล่าวนี้มีความหมายครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัยและทักษะพิสัย แบบทดสอบ (ข้อสอบ) เป็นเครื่องมือหลักที่ครูต้องใช้วัดผลการเรียนของผู้เรียนมาโดยตลอด

          แบบสังเกต (Observation Form) คือ เครื่องมือที่ใช้ประกอบการสังเกตเป็นชุดของพฤติกรรมที่ผู้วิจัยต้องการศึกษา แบบสังเกตมีหลายชนิด เช่น ระเบียนพฤติกรรม แบบตรวจสอบรายการ (Checklist) และแบบจัดอันดับคุณภาพ (Rating Scale) การสังเกตเป็นวิธีการซึ่งใช้ประสาทสัมผัสของผู้สังเกต โดยเฉพาะตา และหู เพื่อติดตามศึกษาพฤติกรรมที่บุคคลที่แสดงออกได้ทุกด้าน แบบสังเกตเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่ผู้วิจัยสามารถใช้ได้ตลอดเวลา

           แบบสัมภาษณ์ (Interview Form) คือ เครื่องมือที่ใช้ประกอบการสัมภาษณ์ จะเป็นแบบบันทึกคาให้สัมภาษณ์ซึ่งผู้สัมภาษณ์สร้างขึ้นมาเพื่ออานวยความสะดวกในการรวบรวมข้อมูล ลักษณะของแบบสัมภาษณ์อาจจะคล้ายกับแบบสอบถาม นอกจากนี้ยังมีเครื่องมือที่ใช้ประกอบในการสัมภาษณ์เป็นสื่อประเภทเครื่องบันทึกเสียง ซึ่งใช้อานวยความสะดวกในการบันทึกรายละเอียดของข้อมูล ช่วยให้ผู้สัมภาษณ์พิจารณาย้อนทวนข้อมูลได้ และสามารถสรุปข้อมูลได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน

          แบบสอบถาม (Questionnaire) คือ เครื่องมือที่ใช้วัดพฤติกรรมภายในของบุคคลเกี่ยวกับความรู้สึก ความคิดเห็น เจตคติ ความสนใจ ฯลฯ ซึ่งกล่าวได้ว่าเป็นพฤติกรรมด้านจิตพิสัยนั่นเอง นอกจากนี้ยังเหมาะสาหรับศึกษาข้อมูลส่วนตัวของบุคคลด้วย แบบสอบถามมีลักษณะเป็นชุดของคาถามที่สร้างขึ้น เพื่อให้ศึกษาหาข้อมูลตามจุดประสงค์

          แบบประเมินการปฏิบัติ (Performance Assessment Form) คือ เครื่องมือที่ใช้ประกอบการประเมินการให้ปฏิบัติจริง มักเป็นแบบบันทึกผลการปฏิบัติตลอดกระบวนการโดยการให้ปฏิบัติเป็นรูปแบบ หรือวิธีการที่กำหนดขึ้นเพื่อวัดความสามารถในการปฏิบัติงานหรือปฏิบัติกิจกรรมที่จัดเป็นพฤติกรรมด้านทักษะพิสัย เช่น เริ่มวัดตั้งแต่ความสามารถในการเตรียมงาน วัดการลงมือปฏิบัติในแต่ละขั้นตอน วัดผลงานและวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัยบางประการ

 

ประเมินโดยใช้การสัมภาษณ์และแฟ้มสะสมผลงาน หรือ ใช้การประเมินแบบเทียบโอนประสบการณ์การทำงาน