นักเทคนิคด้านการใช้สถานการณ์จำลองทางการแพทย์

1. ความรู้เกี่ยวกับชื่อ (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) และหน้าที่หลักของอวัยวะสำคัญในร่างกายที่เกี่ยวข้องกับผู้ป่วยจำลอง

2. ความรู้เกี่ยวกับหน้าที่พื้นฐานของบุคลากรทางการแพทย์ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลรักษาผู้ป่วย

3. ความรู้เกี่ยวกับชื่อ (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) ของอุปกรณ์การแพทย์ที่ใช้ในการทำหัตถการที่เกี่ยวข้องกับการสอนด้วยผู้ป่วยจำลอง

4. ความรู้เกี่ยวกับสรีรวิทยาพื้นฐานของมนุษย์ ได้แก่ ชื่อเรียกภาษาอังกฤษและค่าปกติของสัญญาณชีพ (ความดันโลหิต อัตราการหายใจ ชีพจร อุณหภูมิ) 

 

(ก) ความต้องการด้านทักษะ

1. ทักษะในการสื่อสารกับผู้สอนเพื่อทำความเข้าใจแผนการสอน

2. ทักษะในการสื่อสารกับผู้ป่วยจำลองเพื่อตรวจสอบความพร้อม

3. ทักษะในการจัดการสิ่งแวดล้อม และอุปกรณ์เพื่อความปลอดภัยในสถานการณ์จำลอง

4. ทักษะในการแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าที่เกิดในสถานการณ์จำลอง

 

(ข) ความต้องการด้านความรู้

1.    ความรู้เกี่ยวกับแผนการสอนด้วยสถานการณ์จำลอง

2.    ความรู้เกี่ยวกับบทบาทของผู้ป่วยจำลอง

3.    ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการตรวจสอบความพร้อมของผู้ป่วยจำลอง

4.    ความรู้เกี่ยวกับการจัดสถานที่และอุปกรณ์สำหรับสถานการณ์จำลองได้อย่างปลอดภัย

5.    ความรู้เกี่ยวกับการจัดสวัสดิการเพื่อบุคลากรที่มีส่วนร่วมในการสอนสถานการณ์จำลอง

 

หลักฐานที่ต้องการจะกำหนดข้อแนะนำเกี่ยวกับการประเมิน และควรที่จะใช้ประกอบร่วมกันกับเกณฑ์การ ปฏิบัติงาน (Performance Criteria) และ ทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge)

(1)    หลักฐานการปฏิบัติงาน ( Performance Evidence )

       1.    หนังสือรับรองการปฏิบัติงานจากสถานประกอบการ

       2.    แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio)

       3.    แบบฟอร์มบันทึกภาระงานที่เกี่ยวข้องกับหน่วยสมรรถนะนี้

(2)    หลักฐานความรู้ (Knowledge Evidence)

        1.    ใบรับรองผลการศึกษา หรือ 

        2.    ใบรับรองการผ่านงาน หรือ

        3.    ประกาศนียบัตร/วุฒิบัตรการอบรมในหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง 

(3)    คำแนะนำในการประเมิน

       เจ้าหน้าที่สอบประเมินสมรรถนะ สนับสนุนการสอนในสถานการณ์จำลองที่ใช้ผู้ป่วยจำลองโดยพิจารณาจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ทั้งหลักฐานด้านการปฏิบัติงาน และหลักฐานความรู้

(4)  วิธีการประเมิน    

     - พิจารณาตามหลักฐานการปฏิบัติ ได้แก่ หนังสือรับรองการปฏิบัติงานจากสถานประกอบการ แบบฟอร์มบันทึกภาระงานที่เกี่ยวข้องกับหน่วยสมรรถนะนี้ และการสอบปฏิบัติ 

     - พิจารณาตามหลักฐานความรู้ ได้แก่ ใบรับรองผลการศึกษา หรือ ใบรับรองการผ่านงาน หรือประกาศนียบัตร/วุฒิบัตรการอบรมในหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง การสอบข้อเขียนและการสอบสัมภาษณ์

 

        ขอบเขตการปฏิบัติงาน การสนับสนุนการสอนในสถานการณ์จำลองที่ใช้ผู้ป่วยจำลอง ครอบคลุมตั้งแต่ขั้นตอนในการเตรียมผู้ป่วยจำลอง หมายถึง กระบวนการเตรียมการจัดสถานการณ์จำลองที่มีผู้ป่วยจำลองร่วมสถานการณ์ ประกอบด้วย ทบทวนแผนการสอน ประสานและชี้แจงผู้ป่วยจำลองเกี่ยวกับอุปกรณ์และสถานที่ การใช้งานร่วมกันระหว่างหุ่นจำลองทางการแพทย์กับผู้ป่วยจำลอง เพื่อให้สามารถดำเนินการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

         กระบวนการสนับสนุนการเรียนรู้โดยใช้ผู้ป่วยจำลอง หมายถึง กระบวนการเตรียมอุปกรณ์และสถานที่ให้ปลอดภัยสำหรับผู้ป่วยจำลองในขณะดำเนินสถานการณ์จำลอง รวมทั้งสามารถให้ความช่วยเหลือหากเกิดปัญหากับผู้ป่วยจำลอง เช่น อุบัติเหตุจากการใช้อุปกรณ์ทางการแพทย์ การทำหัตถการจริงกับผู้ป่วยจำลอง

คำแนะนำ 

        1)    สำหรับผู้เข้ารับการประเมินในหน่วยสมรรถนะนี้ ต้องสามารถอธิบายหรือแสดงขั้นตอนในการเตรียม การสนับสนุนผู้ป่วยจำลองสำหรับสถานการณ์จำลอง  

        2)    สำหรับเจ้าหน้าที่สอบจะต้องพิจารณาหลักฐานการปฏิบัติงานและหลักฐานความรู้ให้ตรงตามที่ระบุไว้ในหน่วยสมรรถนะนี้

(1)    คำอธิบายรายละเอียด

       1. ผู้ป่วยจำลอง หมายถึง บุคคลที่ได้รับการฝึกเพื่อแสดงบทบาทผู้ป่วยในสถานการณ์จำลอง โดยผู้ป่วยจำลองแสดงบทบาทเสมือนจริงทั้งวัจนะภาษาและอวัจนะภาษาตามบทบาทที่ได้รับมอบหมายในบางกรณีมีบทบาทในสถานการณ์จำลองที่ใช้สำหรับการประเมินสมรรถนะ ผุ้ป่วยจำลองอาจเรียกว่าเป็นผู้ป่วยมาตรฐานได้เช่นกัน

       2. ความปลอดภัยในสถานการณ์จำลอง หมายถึง การดำเนินสถานการณ์จำลองโดยลดความเสี่ยงที่อาจจะเกิดขึ้นจากการใช้อุปกรณ์หรือยาจำลองกับมนุษย์ หรือความเสี่ยงทางด้านจิตใจเช่นการใช้ภาษาหรือท่าทางที่ไม่เหมาะสมกับผู้ป่วยจำลอง  

 

18.1 การสอบข้อเขียน ประเมินความรู้เตรียมผู้ป่วยจำลองให้พร้อมสำหรับสถานการณ์จำลองและสนับสนุนผู้ป่วยจำลองสำหรับสถานการณ์จำลอง

18.2 การสอบสัมภาษณ์ ประเมินความรู้เตรียมผู้ป่วยจำลองให้พร้อมสำหรับสถานการณ์จำลอง

18.3 การสอบปฏิบัติ ประเมินการปฏิบัติงานเตรียมผู้ป่วยจำลองให้พร้อมสำหรับสถานการณ์จำลอง