ISCO    1345 ผู้จัดการด้านการศึกษา

N/A

(ก) ความต้องการด้านทักษะ

1.    ทักษะการคิดวิเคราะห์

2.    ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ

3.    ทักษะการติดตาม และประเมินผลการเปลี่ยนแปลง

4.    ทักษะการแก้ปัญหาและตัดสินใจ

5.    ทักษะการบริหารการเปลี่ยนแปลง

6.    ทักษะการประสานงาน และการสร้างความร่วมมือของทุกฝ่ายในการดำเนินงาน

 

(ข) ความต้องการด้านความรู้

1.    ความรู้เกี่ยวกับการจัดทำแผนปฏิบัติการ (Action plan)

2.    ความรู้เกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรม เพื่อบรรลุเป้าประสงค์

3.    ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนางานวิจัย

4.    ความรู้ความเข้าใจในด้านการด้านการบริหารโครงการ

5.    ความรู้ความเข้าใจในสถานการณ์ ความสามารถในการเก็บวิเคราะห์ข้อมูล และประเมินผล

 

หลักฐานที่ต้องการจะกำหนดข้อแนะนำเกี่ยวกับการประเมินและควรที่จะใช้ประกอบร่วมกันกับเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Performance Criteria) และทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge)

(ก) หลักฐานการปฏิบัติงาน (Performance Evidence)

แผนโครงการวิจัยสถานศึกษา

(ข) หลักฐานความรู้ (Knowledge Evidence)

N/A

        (ค) คำแนะนำในการประเมิน

        เจ้าหน้าที่สอบตรวจประเมินหลักฐานโดยพิจารณาจากร่องรอยหลักฐานที่เกี่ยวข้องทั้งหลักฐานด้านปฏิบัติงานและหลักฐานด้านความรู้

 

ขอบเขตอธิบายถึงขอบเขตของการปฏิบัติงานและสภาพแวดล้อมอื่นๆหรือสถานการณ์อื่นๆที่มีผลกระทบต่อการทำงานรวมถึงเครื่องมืออุปกรณ์เทคโนโลยีทรัพยากรที่ใช้หรือข้อกำหนดอื่นๆที่เกี่ยวข้อง

(ก) คำแนะนำ

การดำเนินการวางแผนงานและผลการวิจัยในระดับเรียน และในสถานศึกษา ควรเป็นไปตามหลักการของ PDCA เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพของการวางแผนและดำเนินการสูงสุด

กระบวนการส่งเสริมโครงงานวิจัยประจำปีในทุกหน่วยงานการศึกษา ควรมีระบบ และกลไกที่ชัดเจนรวมถึงดำเนินการได้จริง และประสิทธิภาพที่สามารถวัดได้ออกเป็นเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ

 (ข) คำอธิบายรายละเอียด

PDCA คือวงจรการบริหารงานคุณภาพ ประกอบด้วย P = Plan คือการวางแผนจากวัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่ได้กำหนดขึ้น D = Do คือการปฏิบัติตามขั้นตอนในแผนงานที่ได้เขียนไว้อย่างเป็นระบบและมีความต่อเนื่อง C = Checkคือ การตรวจสอบผลการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอนของแผนงานว่ามีปัญหาอะไรเกิดขึ้น จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงแก้ไขแผนงานในขั้นตอนใดบ้าง A = Act คือ การปรับปรุงแก้ไขส่วนที่มีปัญหา หรือถ้าไม่มีปัญหาใดๆ ก็ยอมรับแนวทางการปฏิบัติตามแผนงานที่ได้ผลสำเร็จ เพื่อนำไปใช้ในการทำงานครั้งต่อไปเมื่อได้แผนงาน (P) นำไปปฏิบัติ (D) ระหว่างปฏิบัติก็ดำเนินการตรวจสอบ(C) พบปัญหาก็ทำการแก้ไขหรือปรับปรุง (A) การปรับปรุงก็เริ่มจากการวางแผนก่อน วนไปเรื่อยๆ จึงเรียกวงจร PDCA

 

คัดกรองผู้สมัครจากใบสมัครเพื่อพิจารณาคุณสมบัติเบื้องต้นก่อนอนุมัติให้เข้าสู่กระบวนการประเมินทั้งนี้กระบวนการและวิธีการประเมินให้ดูรายละเอียดได้จากคู่มือการประเมิน

18.1    จัดการงานวิจัยในระดับเรียน

•    การสอบข้อเขียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยในระดับเรียน การจัดทำโครงการวิจัยในระดับเรียน ตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนดการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การใช้วิธีการสัมภาษณ์ เป็นคำถามปลายเปิด เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยในระดับเรียน การจัดทำโครงการวิจัยในระดับเรียน ตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนดการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การประเมินเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน ผู้ประเมินทำการตรวจสอบหลักฐานการปฏิบัติงานของผู้สมัคร ตรวจสอบร่องรอยจากเอกสารโดยพิจารณาเอกสารตามข้อ 14 ประกอบกับหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่า ผู้สมัครมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยในระดับเรียน การจัดทำโครงการวิจัยในระดับเรียน ตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามโครงการที่กำหนดการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยในระดับเรียนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

18.2    จัดการงานวิจัยสถานศึกษา (วิจัยสถาบัน)

•    การสอบข้อเขียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยสถานศึกษาการจัดทำโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนดและการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การใช้วิธีการสัมภาษณ์ เป็นคำถามปลายเปิด เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยสถานศึกษาการจัดทำโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนดและการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การประเมินเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน ผู้ประเมินทำการตรวจสอบหลักฐานการปฏิบัติงานของผู้สมัคร ตรวจสอบร่องรอยจากเอกสารโดยพิจารณาเอกสารตามข้อ 14 ประกอบกับหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่า ผู้สมัครมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการกำหนดนโยบาย เป้าหมายและแผนงานด้านงานวิจัยสถานศึกษาการจัดทำโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนดและการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการงานวิจัยสถานศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

18.3    ส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา

•    การสอบข้อเขียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและแผนงานส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาการจัดทำโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนดการจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การใช้วิธีการสัมภาษณ์ เป็นคำถามปลายเปิด เพื่อตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้สมัครเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและแผนงานส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา การจัดทำโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓

•    การประเมินเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน ผู้ประเมินทำการตรวจสอบหลักฐานการปฏิบัติงานของผู้สมัคร ตรวจสอบร่องรอยจากเอกสารโดยพิจารณาเอกสารตามข้อ 14 ประกอบกับหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่า ผู้สมัครมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการกำหนดนโยบายและแผนงานส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา การจัดทำโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามนโยบายและแผนงานที่กำหนด การดำเนินโครงการและกิจกรรมส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด  การประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษาตามโครงการที่กำหนด การจัดทำรายงานสรุปผลการประเมินผลโครงการส่งเสริมให้มีการวิจัยในสถานศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๔๒แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓