หน่วยสมรรถนะ
ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็ก
สาขาวิชาชีพบริการสุขภาพ
รายละเอียดหน่วยสมรรถนะ
| 1. รหัสหน่วยสมรรถนะ | HLT-ZZZ-1-109ZB |
| 2. ชื่อหน่วยสมรรถนะ | ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็ก |
| 3. ทบทวนครั้งที่ | - / - |
| 4. สร้างใหม่ |
|
ปรับปรุง |
|
| 5. สำหรับชื่ออาชีพและรหัสอาชีพ (Occupational Classification) | |
|
ผู้ดูแลเด็ก |
|
| 6. คำอธิบายหน่วยสมรรถนะ (Description of Unit of Competency) | |
| เป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจและออกแบบกิจกรรมที่ให้เด็กได้มีส่วนรวมในการแสดงความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ | |
| 7. สำหรับระดับคุณวุฒิ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. กลุ่มอาชีพ (Sector) | |
| 5311 ผู้ปฏิบัติงานดูแลเด็ก | |
| 9. ชื่ออาชีพและรหัสอาชีพอื่นที่หน่วยสมรรถนะนี้สามารถใช้ได้ (ถ้ามี) | |
| ไม่ระบุ | |
| 10. ข้อกำหนดหรือกฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง (Licensing or Regulation Related) (ถ้ามี) | |
| ไม่ระบุ | |
| 11. สมรรถนะย่อยและเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Elements and Performance Criteria) |
| หน่วยสมรรถนะย่อย (EOC) | เกณฑ์ในการปฏิบัติงาน (Performance Criteria) | รหัส PC (ตามเล่มมาตรฐาน) |
รหัส PC (จากระบบ) |
|---|---|---|---|
| 10501.01 ส่งเสริมเด็กให้มีการสังเกต จำแนก เปรียบเทียบ | 1. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมจำแนก เปรียบเทียบ | 10501.01.01 | 101123 |
| 10501.01 ส่งเสริมเด็กให้มีการสังเกต จำแนก เปรียบเทียบ | 2. เลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมตามช่วงวัยและปลอดภัยต่อเด็ก | 10501.01.02 | 101124 |
| 10501.02 ส่งเสริมด้านศิลปะของเด็ก | 1. จัดกิจกรรมในการส่งเสริมศิลปะได้ตามช่วงวัย | 10501.02.01 | 101125 |
| 10501.02 ส่งเสริมด้านศิลปะของเด็ก | 2. จัดเตรียมสื่ออุปกรณ์ที่เหมาะสมและปลอดภัยต่อเด็ก | 10501.02.02 | 101126 |
| 10501.03 ส่งเสริมการใช้ภาษาของเด็ก | 1. จัดกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนาการใช้ภาษาของเด็ก | 10501.03.01 | 101127 |
| 10501.03 ส่งเสริมการใช้ภาษาของเด็ก | 2. เป็นตัวอย่างที่ดีในการใช้ภาษาพูดกับเด็ก | 10501.03.02 | 101128 |
| 10501.04 ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านการแสดงออกของเด็ก | 1. จัดกิจกรรมการส่งเสริมด้านการแสดงออกของเด็ก | 10501.04.01 | 101129 |
| 10501.04 ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านการแสดงออกของเด็ก | 2. เป็นตัวอย่างที่ดีในแสดงออกต่อเด็ก | 10501.04.02 | 101130 |
| 12. ความรู้และทักษะก่อนหน้าที่จำเป็น (Pre-requisite Skill & Knowledge) | |
|
ไม่มี |
|
| 13. ทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge) | |
|
(ก) ความต้องการด้านทักษะ 1. มีทักษะในการออกแบบกิจกรรม (ข) ความต้องการด้านความรู้ 1. ความรู้ในการส่งเสริมเด็กให้มีการสังเกต จำแนก เปรียบเทียบ |
|
| 14. หลักฐานที่ต้องการ (Evidence Guide) | |
|
หลักฐานที่ต้องการจะกำหนดข้อแนะนำเกี่ยวกับการประเมินและควรที่จะใช้ประกอบร่วมกันกับเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Performance Criteria) และความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge) |
|
| 15. ขอบเขต (Range Statement) | |
|
(ข) คำอธิบายรายละเอียด |
|
| 16. หน่วยสมรรถนะร่วม (ถ้ามี) | |
| ไม่ระบุ | |
| 17. อุตสาหกรรมร่วม/กลุ่มอาชีพร่วม (ถ้ามี) | |
| ไม่ระบุ | |
| 18. รายละเอียดกระบวนการและวิธีการประเมิน (Assessment Description and Procedure) | |
|
1. ทดสอบความรู้ โดยใช้แบบสัมภาษณ์ และ/หรือแบบทดสอบความรู้ |
|
